Книжка-малышка своими руками в детский сад про птиц
Электронное образование Республики Татарстан
Эта неделя в билингвальной школе Acadia School посвящена решению заданий на развитие эрудиции. Ученики готовили проект — «книжки-малышки», которые сделали своими руками. Книжки были наполнены ребусами, головоломками, шарадами, кроссвордами, загадками, задачками и другими интересными заданиями.
Книга — верный спутник малыша с первых месяцев жизни. Книжки-шуршалки, книжки с окошками, книжки-панорамки — выбор велик. Книги дают малышу новые знания, а красочные картинки развивают наблюдательность и воображение. Книжка-малышка своими руками — это бюджетная альтернатива покупной книге.
- Визитная карточка
- Три года — период активного освоения речи и начало развития общих двигательных навыков.
- Советы родителям о том, как организовать прогулку, на что обратить внимание детей весной, во что поиграть и почему все это - очень важно!
- В январе г.
- Малышарики
- Главная Одно окно График работы администрации График приема граждан Административные процедуры Часто задаваемые вопросы Электронное обращение Вышестоящие организации Политика в отношении обработки персональных данных О нас Наше учреждение образования Цели, задачи Образовательный процесс Оказание платных образовательных услуг.
- Цель: Создания необычной и привлекательной для детей «книжки-малышки» на тему Зимующие птицы. Оборудование: Картон цветной А5, линейка, ножницы, дырокол клей карандаш, простой и цветные карандаши, атласная лента, скотч, мелки восковые ,распечатка с загадками, с физминутками, картинками с описанием птиц, раскраски зимующих птиц.
- Наталья Давиденко Книжка-малышка «Загадки о зимующих птицах».
Все мы хотя бы однажды наблюдали за тем, как играют дети и наверняка задумывались о том, почему ребёнок так увлечён игрой, почему через игру и игровые взаимоотношения он воспринимает и познает всё вокруг с такой быстротой и естественностью. Поговорим о сущности и важности детской игры. В игре всё понарошку, в ней не вырабатывается полезный продукт, не используются настоящие взрослые предметы, результат игрового действия не приводит к реальным событиям. Но воображаемая игровая ситуация для малыша является наилучшей и, пожалуй, единственной возможностью преодолеть свою ограниченность. Именно в игре разрешается противоречие между потребностью ребёнка войти в мир взрослых, действовать, как они, и невозможностью реального осуществления этой потребности. В игре ребёнок путешествует на ковре-самолёте, ракете, созидает и побеждает всё.
